agosto 2015 - Ecuador

Familias Refugiadas Defensoras del Derecho a la Educación

Uno de los desafíos importantes que enfrentan las familias colombianas solicitantes o en condición de refugiadas en Ecuador, es el ingreso de sus hijos e hijas al sistema educativo. En algunas oportunidades este ingreso conlleva muchos obstáculos, aunque la educación está reconocida como un Derecho Universal, garantizada por la constitución del Ecuador.

Para facilitar el acceso a la educación, RET ha implementado un “Programa de Líderes Comunitarios”, que tiene como finalidad que las familias refugiadas conozcan sus derechos y estén en capacidad de defenderlos, especialmente el derecho universal de acceso a la educación.

El enfoque holístico e integral del trabajo que RET desarrolla con jóvenes, implica el involucramiento de todos los actores clave de la sociedad para obtener mejores resultados. El involucramiento de las madres y los padres de las familias en este proceso es fundamental.

El programa facilita información sobre las leyes que garantizan el acceso a la educación, los procedimientos a seguir y las instancias a las cuales recurrir. En una segunda fase, se prepara a estas personas como líderes comunitarios, encargados de acompañar a otras familias en situación similar, para que puedan lograr el ingreso de sus hijos e hijas a la escuela.

“Para nosotros como colombianos este programa de líderes de RET es muy importante. Ahora ya conocemos nuestros derechos, sabemos que el derecho al estudio o a la educación es un derecho humano y nadie puede violentar ese derecho.” (Rodrigo, padre y líder comunitario en Quito, Ecuador). 

 

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El programa tiene distintas etapas, iniciando por un reconocimiento del perfil psicológico de los participantes potenciales, que busca identificar aquellos que tienen más al diálogo y no a la confrontación. Una vez que ingresan al Programa de Líderes Comunitarios, se desarrolla un proceso de capacitación a través del cual se abordan temas como: el derecho a la educación, el ser un refugiado, la movilidad humana, procedimientos y requisitos para la inserción escolar, instituciones a las cuáles recurrir, y como abordar la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador.

“Las personas comparten esta información con otras personas en condición de refugio, para lograr que sus hijos ingresen a la unidad educativa, o se cambien en caso de maltrato y discriminación. Desde RET también nos acercamos a la capacitación de los funcionarios de los distritos para que sepan cuáles son los derechos de las personas refugiadas, lo que ha facilitado la atención a las familias. (Consuelo Ojeda, del equipo de RET en Quito, Ecuador).

Es de esta manera que el Proyecto Líderes Comunitarios de RET está logrando sentar las bases de un movimiento constructivo, de diálogo y reconocimiento del derecho a la educación de los jóvenes en situación de refugio en Ecuador. Así es como los padres y madres han adquirido los conocimientos de las leyes que protegen a sus adolescentes y jóvenes. A través de estos conocimientos se han convertido en participantes activos del proceso de integración de la población de desplazados en las comunidades locales del Ecuador.

 

 

Updated, agosto 29th, 2015